miércoles, 21 de agosto de 2013

El rock: mucho más que una actitud

La música es, sin duda, una maravilla que deleita tanto a hombres como a mujeres, a niños como a ancianos, no discrimina por raza, género, condición sexual, etc. Podríamos decir, entonces,  que la música es transversal al contexto y a la situación de las personas. Nos hace viajar, recordar buenos momentos y superar los malos. Nos da sensaciones.

Pocos géneros dentro del amplio abanico que podemos observar en la historia de la música, se han desarrollado y han generado tantos subgéneros como el rock. Sus orígenes están principalmente ligados al Blues y al R&B, siendo estos dos géneros los pilares fundamentales que sostienen el enorme castillo musical del rock.

Existen un sin número de exponentes de este estilo musical, que si bien poseen características y estilos completamente distintos, convergen a  una categoría común: Rock. Entonces, ¿Qué determina la clasificación del estilo? ¿La estructura musical? ¿El uso preponderante de guitarras? ¿La métrica? ¿El contenido de las letras? No. La base del rock es la actitud.

Distintas bandas han ido experimentando con sus composiciones: ya no usan el tradicional verso-coro, el protagonismo de las guitarras pasó a ser reemplazado por el teclado y hasta incluso el bajo, las canciones ya no son siempre en 4/4 y las letras no hablan solo de amor, tienen contenido social, político y hasta espiritual. A pesar de todos estos cambios las bandas siguen teniendo un núcleo en común que las define y diferencia de las demás. Este núcleo es su actitud. Su actitud desinhibida, casi siempre revolucionaria a la escena musical actual, proyecta un estilo que las diferencia del resto, que las eleva a una posición superior imposible de ignorar por la audiencia. Si observamos bien, esta es la tendencia común que siguen las grandes bandas: parten en un escenario más underground, pero su actitud es la que finalmente los hace famosos.

No hemos tocado el tema de la calidad musical, ya que es un tema sensible debido a la poca tolerancia por parte de las personas más críticas en cuanto a música se trata. Ninguna canción va a ser mala en cuanto posea un trasfondo. Una canción puede tener 3 acordes, pero la interpretación vocal o el sonido de los instrumentos nos pueden hacer sentir, como por otro lado, una canción puede tener una complejidad en cuanto a composición elevadísima pero ser fría como una roca. Si la canción es vacía, creada íntegramente por una aspiración comercial, puede tener un éxito momentáneo, pero está destinada al olvido.  Si la canción posee un trasfondo, y fue concebida como debe ser, mediante el sentimiento, nunca va a ser olvidada. Y esto es común en el rock. Hoy en día existen himnos que son de la época de nuestros abuelos y aun así siguen sonando y transmitiendo la misma energía a tres generaciones distintas.

Ahora bien, dijimos que la base del rock es la actitud, pero ¿podemos decir que el rock es actitud? No. Según D. Krech y R.S. Crutchfield: “Una actitud puede ser definida como una organización permanente de procesos emocionales, conceptuales y cognitivos con respecto a algún aspecto del mundo del individuo”. O sea podríamos decir que el mundo del individuo, en nuestro caso de los músicos, los condiciona a tener una actitud que se ve reflejada en la creación musical. Por lo tanto no se puede tener esta "actitud rockera" por deseo propio. Un músico emergente no puede decidir por sí solo que va a hacer rock.  Son sus circunstancias las que determinan sus motivaciones personales y estas a su vez se reflejan en la música. Es por esto que muchas bandas que se catalogan como "rockeras" no tienen éxito, se olvidan en la memoria colectiva ya que no poseen una actitud que las diferencie, y no la poseen porque sus circunstancias no la crearon en sus integrantes.

Las circunstancias son el cemento que solidifican la base del rock: la actitud, es por esto que no podemos decir que el Rock es solo actitud. El Rock es mucho más que una actitud, es un desarrollo personal direccionado por las vivencias de los artistas. Si tenemos en cuenta todo esto, no nos debería parecer raro que las canciones nos hagan viajar, sentir alivio, pena o amor, en el fondo son los artistas los que nos están mostrando su vida a través del Rock.

 
Francisco Andrés Soto Castro
Ingeniería Civil Industrial
Universidad de Santiago de Chile

sábado, 17 de agosto de 2013

Legalización del aborto




"No podrá ejecutarse ninguna acción cuyo fin sea provocar un aborto.” (Artículo N°18.826, Septiembre 1989).Con esta oración se hace ver la prohibición del aborto voluntario o inducido en Chile, pero ¿Qué sucede cuando la vida de la madre y el feto corren peligro? ¿Qué pasa con el derecho de la mujer y la libertad de elección? Según la embriología el aborto es la interrupción del embarazo cuando el feto no es viable  ex – útero (Valenzuela, 2003), en cambio para la Real Academia Española (RAE) el aborto es “Interrupción del embarazo por causas naturales o deliberadamente provocadas. Puede constituir eventualmente un delito.”. 
De acuerdo al artículo N°18.826 anteriormente mencionado y considerando la definición de la RAE, cuando un feto es extraído del útero de la madre por alguna urgencia (a lo que clínicamente se denomina nacimiento prematuro) se podría considerar aborto y podría ser penalizado, no obstante, no es así ya que se considera que es una opción para salvar la vida del feto. Considerando lo anterior, ¿Qué sucede cuando el feto presenta una malformación que además de hacerlo inviable fuera del útero (o ex – útero) presenta un riesgo para la madre? Según el colegio médico de Chile un aborto terapéutico es “La interrupción del embarazo en un estado de inviabilidad del feto o embrión, dado que este embarazo está causando un deterioro grave de la salud de la madre, le puede causar daños severos e irreversibles que pueden producirle la muerte”. 
Pese a lo descrito anteriormente, el aborto terapéutico en Chile está prohibido   y según el ministerio de salud (Departamento de estadística e información de la salud, Diciembre 2011)  50 mujeres por 100.000 niños nacidos vivos mueren debido a efectos producidos por la continuación de la gestación, pese a la no viabilidad del feto ( shock séptico, descompensación de una patología materna existente, entre otros) ¿Vale la pena mantener un embarazo teniendo en cuenta que corre en peligro la vida de la madre y el feto? ¿Con qué fin? Si se analiza el contexto se observa que no hay intenciones de matar al feto (ya que en este caso es inviable ex – útero), sino más bien  de salvar a la madre.
Por otro lado, cuando existe una violación con resultado de embarazo se le obliga a la mujer a seguir con el embarazo pese a que no fue una elección de ésta ¿Qué sucede si la madre  no quiere tenerlo?  En estos casos no se respeta la libre elección de la mujer  ni sus derechos. No obstante,  para estos casos se pueden realizar asesorías sicológicas de tal  manera que al momento de tomar una decisión sobre la vida del feto sea la mejor, tanto para la mujer abusada sexualmente como para el feto.
 La Organización Mundial de la Salud, la Comisión Interamericana de Derechos Humanos, la Corte Europea de Derechos Humanos, Amnistía Internacional, Human Rights Watch, el Comité de la ONU contra la Tortura, entre otros, han declarado unánimemente, en los últimos años, que la penalización del aborto cuando la vida o salud de la madre corren peligro o cuando el embarazo es producto de una violación, constituye un acto de tortura que viola los derechos humanos básicos de las mujeres   (Zúñiga, Diciembre 2011).
Pese a que el aborto en Chile es ilegal existen locales clandestinos donde se realizan y presentan condiciones deficientes de cuidado e higiene, en consecuencia, la muerte a causa de aborto realizado en lugares clandestinos es del 30%  de la tasa anual de muerte materna, además la cantidad de mujeres que sufren de las complicaciones a causa de las condiciones deficientes mencionadas anteriormente en Latinoamérica es de aproximadamente 800.000. Es una situación preocupante debido a que parte de la población femenina se expone a riesgos innecesarios debido a una ley a la cual pasa a llevar los derechos de la mujer.
El hecho de hacer ilegal el aborto no significa que se deje de hacer dentro del país  por lo que es necesario, más que una fiscalización,  la legalización del aborto donde exista un apoyo sicológico a la madre  y haya una preocupación por parte del ente fiscalizador sobre las condiciones de sanidad y cuidado dentro de los sitios donde se realizarán los abortos.
Nubia Ascencio
Ingeniería en Biotecnología
Universidad de Santiago de Chile

Referencias

Departamento de estadística e información de la salud. Indicadores básicos de salud Chile 2011.Diciembre 2011.pp 4-37. Extraído el 17 de Noviembre de 2012 desde http://deis.minsal.cl/deis/indicadores/Folleto_IBS_2011.pdf

Real Academia española.  Diccionario de la lengua española vigésima segunda edición. 2003. Obtenido el 17 de Noviembre de 2012 desde http://lema.rae.es/drae/.

Valenzuela, Carlos Y. Ética científica del aborto terapéutico. Rev. méd. Chile[online]. 2003, vol.131, n.5 [cited  2012-11-19], pp. 562-568. Obtenido el 17 de Noviembre de 2012 desde  http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-98872003000500013&lng=en&nrm=iso.

Valenzuela, Carlos. Aborto terapéutico y ética científica. Obtenido el 17 de Noviembre de 2012 desde http://www.colegiomedico.cl/Default.aspx?tabid=251.

Zúñiga, Alejandra. Aborto y derechos humanos. Revista de derecho. Diciembre 2011. Vol.24. pp 163- 177. Obtenido el 17 de Noviembre de 2012 desde http://mingaonline.uach.cl/pdf/revider/v24n2/art07.pdf.



lunes, 5 de agosto de 2013

La fabulosa estructura de Amélie Poulain










Son muchas las películas que se vienen a la mente al momento de pensar en una correcta estructura narrativa, realizando un ligero análisis en muchas de ellas nos podemos encontrar con las partes básicas de una estructura: un comienzo, un desarrollo de la trama, y un fin. Sin embargo al analizarlas detalladamente nos encontramos con el uso de episodios, personajes y acontecimientos que resultan superfluos al apreciar el producto cinematográfico final.

 Al revisar una de esas tantas películas, nos detendremos en una que goza de tener una buena estructura dramática, apreciada por el buen uso de recursos narrativos (personajes, lugares, acontecimientos) y un muy buen desarrollo de la trama, un film de Jean-Pierre Jeunet, 'Amélie' (Le fabuleux destin d'Amélie Poulain).

Desde el comienzo de esta maravillosa producción se va presentando al espectador, por medio de una voz en off, a los distintos personajes que integran la trama. Se habla de sus oficios y gustos, y de cómo influyen en la bizarra vida de la protagonista. Luego viene la presentación de la trama, que relata la necesidad de la protagonista, provocada por una casualidad, de dedicar su vida a ayudar a los demás. Después de varios exitosos intentos de ayuda es cuando se presenta un giro en la trama, al manifestarse en la protagonista la sensación de estar dejándose a un lado a si misma y de no poder lograr su propia felicidad. Aquí es cuando la narración utiliza un nuevo recurso en la historia, refiriéndose al amor que Amélie siente por un chico, convirtiéndose en un nuevo episodio que comienza a dar forma a lo que sería el final de la historia.

Durante toda la película se hacen evidentes los recursos dramáticos, sosteniendo un buen argumento, y la correcta combinación de dichos recursos. Los personajes constan de una biografía, la trama se presenta de manera clara, hay una ilación entre varios episodios e incidentes necesarios para un buen desarrollo narrativo; todo siendo correctamente usado para contextualizar un buen guión.

Por otro lado, la propuesta artística de la película goza de una particularidad magnífica, que ha influido en varias producciones posteriores. Se nota una clara influencia del arte pictórico francés reflejado en el vestuario, ambientación, locaciones, etc. Además, Amélie cuenta con una musicalización emocionante y maravillosa, que sin duda ha llegado a ser una de las más recordadas y originales de la historia del cine.

Una historia maravillosa, fresca, divertida, original y emocionante es lo que nos cuenta Jeunet en su película, que se ha posicionado como una de las más importantes y trascendentales del cine francés.



 Natalie A. Muñoz Lepe
Ingeniería Civil Industrial
Universidad de Santiago de Chile


lunes, 1 de julio de 2013

"Una forma de obtener Éxitos en tus proyectos”

Metodologías Ágiles en el desarrollo de Software
“Una forma de obtener Éxitos en tus proyectos”





La metodologías ágiles son una forma de trabajo que permite desarrollar software rápidamente y con la particularidad de responder eficientemente ante los cambios que pueden surgir a lo largo del proyecto, ofreciendo una nueva alternativa a los procesos de desarrollos de Software tradicionales, caracterizados por ser rígidos y dirigidos por la documentación que se genera en cada una de las actividades desarrolladas. El término ágil nace en febrero de 2001 en una reunión celebrada en Utah-EEUU, en la cual participó un grupo de 17 expertos de la industria del software, incluyendo algunos de los creadores de metodologías de  software. El objetivo principal de la reunión fue esbozar los principios y valores que debieran permitir a los equipos de desarrollo de software obtener logros de manera rápida y eficiente, considerando las modificaciones y mejoras que pueden surgir a lo largo del proyecto. Para ello se creó una organización denominada “The Agile Alliance”, sin ánimos de lucro, dedicada a promover los conceptos relacionados con el desarrollo ágil del software, y ayudar a las organizaciones para que adopten dichos conceptos. La metodología ágil se fundamenta en doce principios plasmados en el “Manifiesto Ágil”, los cuales surgen de los cuatro que se nombran a continuación:
Valorar a los individuos e interacciones sobre procesos y herramientas:
En este principio se hace notar que las personas son el principal factor de éxito de los proyectos. Es más importante construir un buen equipo, que construir un buen entorno.
Valorar al Software funcionando sobre documentación extensiva:
Destacar más lo práctico y funcional que la producción extensiva de documentación, muchas veces innecesarias y nunca utilizadas. La regla a seguir es documentar lo necesario para tomar una decisión importante. Los documentos deben ser cortos y centrarse en lo fundamental.
Valorar la colaboración con el cliente sobre la negociación contractual:
Debe existir una colaboración entre las partes involucradas conformando un equipo de desarrollo. La colaboración es lo que marca la marcha del proyecto y asegura su éxito.
Valorar la respuesta ante el cambio sobre el seguimiento de un plan:
Siempre a lo largo del desarrollo de un proyecto surgen cambios imprevistos, por lo tanto es importante que la planificación no sea estricta sino flexible y abierta.
A través de estos principios se desprenden diversos métodos de trabajos que utilizan las metodologías ágiles, entre ellos encontramos:  Programación Extrema (extreme programming), Scrum, Desarrollo de Software Adaptativo, entre otros.

En el desarrollo de Software existe una amplia gama de proyectos destinados a diferentes campos, como lo son la entretención, la ciencia, la contabilidad, las presentaciones, etc. Entonces ¿Cuándo las metodologías ágiles pueden ser una opción frente a las metodologías tradicionales y estructuradas?

Debido a la amplia gama de proyectos informáticos que pueden existir en la actualidad, se debe identificar y tener presente cuando las metodologías ágiles cumplen con su objetivo, o simplemente se vuelven ineficientes y poco prácticas. Siempre se debe tener en consideración los factores y condiciones del proyecto, ya que todos son diferentes y  necesitan que se le adapte una metodología adecuada que garantice el éxito según las características que presente.

Si se posee un grupo de trabajo con experiencia,  pequeño y  cohesionado, donde  el proyecto presenta diversos puntos divergentes, condiciones dinámicas y el cliente tiene disponibilidad y tiempo de involucrarse, conformando en conjunto (cliente - desarrolladores) un equipo de trabajo, entonces nos encontramos ante un proyecto en donde utilizar las metodologías ágiles será muy beneficioso.

En la actualidad se encuentran diversas empresas que a pesar de que poseen grandes grupos de trabajos, utilizan las metodologías ágiles con muy buenos resultados. Entre las empresas más conocidas se encuentran: Google, Toyota, Oracle, 3M, Honda, Epson, etc. Esto denota que las condiciones nombradas anteriormente no son totalmente necesarias para el éxito, ya que a medida que disminuya una, como en este caso la  desventaja de la cantidad de personal, otras pueden aumentar significativamente, como la experiencia y la trayectoria.

Si se desea utilizar las metodologías ágiles para lograr el éxito en un determinado proyecto es necesario conocer las capacidades del grupo de trabajo involucrado (su experiencia, disponibilidad, capacidad de integración, capacidad de adaptación al cambio, entre otras), la disponibilidad y el compromiso del cliente y las características generales del software a desarrollar. La comunicación en este tipo de metodología es primordial, ya que es necesario plasmar los requerimientos del cliente, muchas veces de un área diferente de la informática, en un software computacional.

Es importante mencionar, para las personas ajenas al desarrollo de software, que las metodologías ágiles, en la actualidad se utilizan en diversas áreas como la administración de clínicas, organización de los niños mediante Scrum, etc. Por lo tanto si se presenta algún desafío ya sea laboral o no, quizás la utilización de las metodologías ágiles pueden ser de gran ayuda.



Gustavo Salvo Lara
Ingeniería Civil en Informática
Universidad de Santiago de Chile

miércoles, 19 de diciembre de 2012

Control de nivel y sintonía de controladores PID para lazo abierto

Resumen

Para verificar la veracidad y la utilidad del controlador PID, se llevó a cabo el control de nivel de agua de un estanque en dependencias del laboratorio de control avanzado del Departamento de Ingeniería Eléctrica, a fin de comprender como este responde a la acción de una carga y perturbación inesperada, para ello el desarrollo de la ingeniería básica a partir del planteamiento de ecuaciones para su posterior modelado con las herramientas de simulación, son la base de la resolución al problema.

Abstract
To verify the accuracy and usefulness of the PID controller, held control of water level in a pond dependencies Advanced Control Laboratory, Department of Electrical Engineering, in order to understand how it responds to the action of a load and unexpected disruption to this development from basic engineering equations approach for subsequent modeling simulation tools are the basis of the resolution to the problem.

Introducción
En la gran y mediana industria nos encontramos con gran variedad de procesos, de  los cuales muchos requieren de alta precisión en sus diversas etapas y por tanto de un sistema de control apropiado. Uno de dichos procesos es el nivel de agua en estanques, los que se hayan básicamente en la industria química en general. Debido a esto, el mercado ofrece una amplia gama de instrumentos que permiten solucionar los problemas que en la industria se presenten. Uno de  ellos, los controladores PID, surgen como alternativa propuesta.
El siguiente artículo pretende demostrar la utilidad y eficacia de un controlador en particular por medio del desarrollo de una experiencia experimental fundada en los resultados de simulaciones y modelaciones.
En base a la modelación, se marcó un parámetro de referencia que sirvió para la implementación del controlador. Seguido a esto, se comentan  los resultados obtenidos  con el objeto de comprobar la acción del controlador y si este se comporta en base a lo desarrollado en la ingeniería básica.
Finalmente, se encuentran las conclusiones y comentarios para englobar, cerrar y clarificar aquellos aspectos que no quedaran del todo claros a lo largo del artículo.


Metodología
Comenzando por la ingeniería básica se desarrollaron las ecuaciones de Bernoulli para los fluidos, de esta manera se obtuvieron las expresiones que describen el funcionamiento de la planta en función de del flujo de alimentación “Qe” de. El resultado corresponde a una ecuación diferencial en función de la altura de la columna de agua, el caudal y el área transversal del estanque. Debido a la complejidad de las funciones no lineales, el paso siguiente fue la utilización del proceso de linealización por Serie de Taylor, este se basó en la expansión de la serie alrededor  de un punto de operación, donde fue posible despreciar los términos de orden superior, ya que,  se supusieron  muy pequeños.
Ya linealizada, se aplicó la transformada de Laplace oportuna, con lo que se obtuvo,  la función de transferencia correspondiente que necesaria en el control del proceso.
 Haciendo uso de la herramienta Matlab/Simulink se modeló y simuló la planta para observar cómo esta responde a un escalón unitario en la entrada. Luego, con estos resultados y utilizando el método de Ziegler-Nichols, se obtuvieron los parámetros del controlador que permiten, en teoría, estabilizar el nivel de agua en el estanque.
Con respecto a la ingeniería de detalles, se confeccionó el diagrama de tuberías, válvulas e instrumentos para apreciar de manera general el proceso en cuestión.
En relación a los aparatos utilizados, el paso siguiente, consistió en determinar el “cero” y “span” al sensor de nivel. De esta manera, el valor de 4 miliampéres  se le asignó al mínimo nivel de agua, mientras que para el máximo fue asignada una corriente de 20 miliampéres.
Los parámetros del controlador que antes se mencionaron, fueron introducidos al controlador del PID del simulador como en el real, a fin de comparar los resultados teóricos con los experimentales.

Resultados
Se realizaron dos pruebas que correspondieron a estabilizar el estanque en el 10 y 30% de su capacidad. Para ello, una llave anexa era abierta para generar la descarga del estanque, haciendo que el controlador tomara control sobre esta carga contrarrestando la disminución del nivel, con el aumneto del flujo de entrada. Gracias a la aplicación de LabView y la tarjeta de adquisición de datos “DAQ”, se pudo extraer la tabulación de los valores que indican el estado de cada segundo de la planta, junto a esto los gráficos pertinentes de manera de visualizar el comportamiento de esta. A pesar de que los tiempos en que se debió haber estabilizado el sistema se alejaron de la realidad, este llego a los valores de estabilización dentro de los márgenes de error esperados.

Conclusión
Sin duda, de las experiencias realizadas, es posible concluir que a pesar del tamaño de la planta desarrollada, fue posible que un controlador PID, pudiera controlar las respuestas de la planta. Cabe destacar que el método de sintonización de Ziegler Nichols de lazo abierto fue aplicado satisfactoriamente en esta experiencia, lo cual, comprobaría que los conocimientos de sintonización de un PID, vistos en de manera teórica, cumplen el comportamiento en la práctica. Los tiempos obtenidos no resultaron ser como los obtenidos en la ingeniería básica, esto pudo deberse a la condición mecánica en la que la planta se encuentra, ya que, posee cierto deterioro por el tiempo. Sin embargo, el controlador respondió a su tarea fundamental de llevar el nivel de agua al lugar esperado.


Nicolás Pérez Arana
Estudiante de Ingeniería Civil Eléctrica
Universidad de Santiago de Chile


lunes, 17 de diciembre de 2012

El Caso GROUPON


El caso Groupon, la compañía que logró el crecimiento más acelerado de la historia llegando a recibir una oferta de Google por 6 mil millones de dólares para ser adquirida a tan solo dos años de su creación. En base a esta premisa se analizará el famoso caso de la compañía Groupon, constantemente discutido por los analistas económicos del mundo entero.

Para comprender mejor el explosivo éxito logrado por esta empresa, es necesario conocer su historia y los cimientos en los cuales se fundó la compañía.

La idea de Groupon nació el año 2008 en la ciudad de Chicago, luego de que un joven Andrew Mason cansado de esperar para poder realizar un reclamo junto a otras personas se le ocurriera lo que sería la idea base de su futura empresa. El poder de negociación masivo de la gente, mientras estas personas reclamando individualmente no serían capaces de lograr cambios reales, si todas se unían, podrían lograr ejercer mayor presión sobre la empresa. Mason extrapoló esto hacia el mundo de las compras por internet, diciendo que si se juntaba un grupo de personas interesadas en un mismo producto, se podría lograr negociar con el vendedor para poder comprarlo a precios menores a los normales.

Es por lo anterior que este acelerado crecimiento está basado en un modelo de negocios innovador el cual consiste en ofrecer descuentos de sobre el 50% en bienes y servicios, este descuento solo se hace efectivo si existe un mínimo de compradores en cierto periodo de tiempo, es decir, “compras masivas”. Los socios que deciden publicar sus ofertas en Groupon deben ofrecer un descuento por sobre el 50% del precio habitual, mientras que el otro 50% es repartido en partes iguales por el socio y Groupon. Con esto acordado, Groupon se encarga de publicitar la oferta mediante campañas de marketing online y marketing directo, así el socio que es un productor pequeño generalmente, logrará publicidad masiva y posicionar su marca en el colectivo.

Ahora bien, varios expertos comentan que este increíble crecimiento es imposible sostenerlo en el tiempo y que más temprano que tarde, Groupon caerá tan rápido como subió. El fundamento de estas aseveraciones se encuentra en las grandes pérdidas que sufren los socios que ofrecen en Groupon, ya que el hecho de vender a precios ridículamente bajos implica que en varias ocasiones estos incluso no alcancen a cubrir sus costos operacionales. Es por esto que se piensa que ofrecer en Groupon podría llegar a ser positivo solo para aquellas empresas que trabajan con márgenes bastante elevados, por ejemplo, tiendas de joyas. Mientras que si la empresa trabaja con un margen de ganancia reducido, Groupon puede llegar a significar su ruina.

 Por otro lado, han aparecido estudios y encuestas que afirman que la gente que compra un cupón de descuento, probablemente no vuelva a comprar a ese socio en el futuro salvo que sea con un descuento similar nuevamente, lo que acaba con la idea de que los socios ganan futuros fieles clientes al ofrecerse en Groupon.


En síntesis, el modelo de negocios de Groupon es todavía un caso con aristas no descubiertas que son tema de discusión debido a lo nuevo del negocio. Solo el tiempo demostrará que tan sostenible es el modelo, pero no se debe olvidar la capacidad creativa en innovadora de la gente joven que aquí trabaja que llevó a la compañía a uno de los éxitos más rápidos de la historia.



Javier Matías Quiroz Quiroz 
Ingeniero Civil Industrial
USACH

domingo, 16 de diciembre de 2012

USACH, ¿Una organización que aprende?


USACH, ¿Una organización que aprende?
Realizado por César Villagrán



            Los estudiantes de la Universidad de Santiago participaron en las movilizaciones estudiantiles del año 2011 de manera activa. Asimismo, fueron muchos los funcionarios y académicos de esta universidad los que dieron su apoyo a las demandas estudiantiles participando también en las marchas. El propio rector Zolezzi encabezó una junto al rector de la UTEM, lo que demostró el apoyo a las peticiones y un reconocimiento al actual escenario de crisis en la educación de nuestro país. Este enfoque sistémico y  visión compartida que los integrantes de esta casa de estudios llevaron adelante, siembra luces sobre el comportamiento de una organización que aprende.

            La convergencia de estudiantes, funcionarios y académicos de nuestra universidad demuestra cómo es capaz la Universidad de Santiago como organización, de aunar voluntades en pos de un proyecto en común, el cual es en términos generales, mejorar el acceso a la educación superior, aumentar la calidad de la educación y la democratización de los espacios de decisión al interior de las universidades. 

            El movimiento estudiantil permitió a estudiantes, académicos y funcionarios de la universidad, mirar hacia fuera de la organización, a leer y entender el contexto histórico en el que hoy está inmersa la casa de estudios. El escenario de la educación en Chile tuvo cambios significativos luego de la dictadura militar, período en el cual se implantó un modelo basado en la mercantilización de la educación. Hoy se pueden ver los efectos de estos cambios en el excesivo endeudamiento que los estudiantes cargan al terminar sus carreras, lamentablemente, la única manera que muchos tienen para financiar sus sueños.

            Si hacemos historia, en el año 1967, en el contexto de la Reforma Universitaria, los estudiantes de la Universidad Técnica del Estado, en ese entonces, lograron la triestamentalidad. Esto permitió la posibilidad de que estudiantes, funcionarios y académicos pudieran ser parte activa en la toma de decisiones de la institución, haciendo de la USACH una organización más participativa. En la actualidad los estudiantes tienen derecho a voto en el Consejo Académico, pero se requiere avanzar a mucha más influencia en este espacio.

El concepto de una organización que aprende desarrollado por Peter Senge dice que “las organizaciones son capaces de aprender, y como tales dependen de la interacción y desarrollo de las personas que las conforman” [1]. Senge expone que existen cinco disciplinas que las organizaciones pueden desarrollar, estas son: dominio o excelencia personal, reconocimiento de los modelos mentales, generación de una visión compartida, trabajo en equipo y enfoque sistémico

Nuestra universidad puede desarrollar sus características de organización que aprende democratizando aún más los espacios de decisión al interior de ésta. Esta democratización, tiene efectos en la participación de estudiantes y funcionarios en la toma de decisión al interior de la universidad y se traduce en “aprender a ver la realidad con otros ojos” como plantea Senge,  aportando enfoques distintos a los que los que las   tradicionales autoridades universitarias tienen. 

En nuestra organización la participación de los estudiantes se puede convertir en grandes aportes si además éstos se identifican con la cultura de la Universidad, con su rol histórico y actual dentro de la sociedad y el de los mismos jóvenes al interior de esta. Si la universidad permite mayor integración en los espacios de participación a los estudiantes, se puede aprender mucho de la creatividad, inteligencia y capacidades de éstos, para así crear una organización que sea capaz de aprender de los distintos estamentos que la conforman. El desafío consiste en transitar desde una organización vertical a una red de apoyo mutuo, contrastando las distintas opiniones de los tres estamentos universitarios. 

Es en la participación real donde se podrá aprender de las distintas visiones de los diferentes estamentos, brindando una mirada no parcial del estado de la organización, nuestra universidad, y de su entorno caracterizado por los trascendentales cambios que se han producido en los últimos años en materia educacional.

En la actualidad, la Universidad de Santiago, al mando de su rector, impulsa un cambio al estatuto orgánico y a la participación en instancias de participación de los tres estamentos que la conforman: estudiantes, funcionarios y académicos. Es en esa línea en la que se debe avanzar para lograr trabajo en equipo y un enfoque sistémico al interior de la organización.

La Universidad de Santiago también puede destacar sus cualidades de organización que aprender promoviendo la inclusión transversal de asignaturas de carácter social y de innovación. Esto se traduce en adaptar las mallas curriculares de las carreras para que exista mayor influencia de ramos que por ejemplo permitan desarrollar las capacidades de trabajo en equipo, de relaciones humanas, de educación cívica y liderazgo. Todas estas habilidades podrían poner al servicio de la universidad los conocimientos que van adquiriendo los estudiantes

Se puede desarrollar la creatividad de los estudiantes a través de asignaturas vinculadas a la Innovación y emprendimiento, motor de desarrollo en la actualidad, para captar aquellas inquietudes e ideas que merecen ser escuchadas y apoyadas, buenas ideas que hagan crecer a la universidad. Nuestra institución debe ser capaz de potenciar sus capacidades de innovar frente al competitivo escenario de educación superior en nuestro país, por eso es importante un compromiso no sólo de los estudiantes, sino también de académicos, funcionarios, administrativos y la comunidad del entorno; de cada uno de estos actores se puede obtener buenas ideas para mejorar el quehacer universitario y por consiguiente, de nuestra sociedad.

La Universidad de Santiago como organización, puede aprovechar su posición estratégica respaldada por la larga historia que posee en nuestro país, por su aporte al desarrollo del país y a la movilidad social. Su comunidad puede ser capaz de adaptarse día a día a los cambios pero, considerando la opinión y conocimiento de todos sus integrantes, transformándose así en una organización que aprende. 

[1] Senge, P. (2004). La quinta disciplina. 2ª edición. Buenos Aires: Granica